Лекторий ШДК
Творческие личности – вечные ученики, они постоянно занимаются самообразованием: много читают, посещают музеи и выставки, путешествуют, принимают участие в экспедициях, учатся на курсах, сами преподаю, общаются с единомышленниками!
Наш лекторий –– это место, где вы сможете встретиться с увлеченными людьми, открыть для себя новые грани искусства, погрузиться в интересную тему, подумать о разных приемах и способах высказывания
ИЮНЬСКИЙ ЛЕКТОРИЙ 2026 ГОДА ПОСВЯЩЕН НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
Нам кажется, кто, как не я, лучше всех знаю своего ребенка, но порой его поведение и эмоции удивляют, расстраивают и даже пугают. Нам сложно объяснить их причину и повлиять на ситуацию.
Примерно такие же мысли посещают нас и в отношении наших литературных персонажей: детей и подростков, которых мы создаем с помощью своего опыта, воображения, представления о том, как думают, чувствуют, слышат и говорят, реагируют на свое окружение современные дети и подростки. Находясь в творческом процессе, мы часто задаемся вопросами: как наших персонажей встретят читатели? Будут ли они им интересны, понятны, близки по духу? Примут ли они их в свой мир?
Чтобы снять сложные вопросы, писатели часто обращаются к возрастной психологии, а также тестирует свои произведения на фокус-группах. Это дает хорошие результаты. Однако при этом, мы не всегда знаем, как работаем мозг ребенка и подростка!
Нейропсихология – важнейшая отрасль современной науки. Ее междисциплинарное направление лежит на стыке психологии и нейрофизиологии. Знания возрастной нейропсихологии для писателя и родителя –– это и поддержка, и профессиональный подход к своему делу!
Мария Талалаева –– руководитель Центра нейропсихологии, высококвалифицированный специалист в области нейропсихологии и детской психологии, автор книги "Координационная лестница в нейропсихологической коррекции: Практическое руководство по развитию внимания, регуляции и межполушарного взаимодействия у детей", прочитает нам три увлекательнейшие лекции "Как взрослеет мозг ребёнка: прунинг, апоптоз и возрастные "нормальности"", "Гаджеты, книги и короткие видео: что происходит с вниманием и мозгом детей", "Подростковый кризис: где норма, где характер, а где уже патология?".



25 июня (четверг) в 20:00 (мск) Лекция
"КАК ВЗРОСЛЕЕТ МОЗГ РЕБЁНКА: ПРУНИНГ, АПОПТОЗ И ВОЗРАСТНЫЕ НОРМАЛЬНОСТИ"
На этой лекции мы поговорим о том, как меняется мозг ребёнка от дошкольного возраста до подросткового и что такое синаптический прунинг и апоптоз простым, понятным языком. Разберём, какие странности поведения и эмоций на разных этапах являются нормой развития, а какие — повод насторожиться. Я дам родителям и авторам опорные ориентиры по возрастам и покажу, как эти знания помогают создавать достоверных детских персонажей и по‑другому смотреть на реальные конфликты с ребёнком.
26 июня (пятница) в 20:00 (мск) Лекция
"ГАДЖЕТЫ, КНИГИ И КОРОТКИЕ ВИДЕО: ЧТО ПРОИСХОДИТ С ВНИМАНИЕМ И МОЗГОМ ДЕТЕЙ"
Эта лекция посвящена тому, как экранное время, особенно короткие видео (Reels, Shorts, TikTok), влияет на внимание, язык и поведение детей и подростков. Мы обсудим результаты современных исследований и разберёмся, всегда ли гаджеты мешают чтению, или многое зависит от того, как ими пользоваться. Я предложу родителям конкретные шаги, как выстроить более здоровые цифровые привычки в семье и поддержать интерес к книгам, а авторам — идеи, как реалистично и небанально показывать «цифровое детство» в текстах.

27 июня (суббота) в 20:00 (мск) Лекция
"ПОДРОСТКОВЫЙ КРИЗИС: ГДЕ НОРМА, ГДЕ ХАРАКТЕР, А ГДЕ УЖЕ ПАТОЛОГИЯ?"
На этой встрече мы разложим по полочкам, чем нормальный подростковый кризис отличается от акцентуаций характера и от настоящих психических расстройств. Поговорим о том, какие резкие изменения в настроении, поведении и общении можно считать возрастной нормой, а какие — «красными флажками». Родители уйдут с понятной схемой, когда подростку достаточно поддержки семьи, а когда уже нужна помощь специалистов, а писатели — с живой картой подросткового мира без стереотипов и романтизации боли.
Made on
Tilda